圖/東方IC
  備受關註的新一輪高考改革四個配套方案近日相繼出台。高中學業水平考試3科激增到14科,綜合素質評價納入高考評價體系……一系列重磅措施旨在打破“一考定終身”、“唯分數論”兩大弊端。
  不過,在廣東省新高考方案出台之前,仍然實行目前的高中學業水平考試方案,因此對於在讀的高一至高三學生沒有影響。但考試改革方向已定,對當前的初中生和小學生的影響是必然的,將會帶來哪些變化呢?
  變化1
  高中學什麼考什麼
  以往廣東的高中學業水平考試,文科考生必須參加物理、化學、生物三科考試;理科考生和體育類考生必須參加政治、歷史、地理三科考試;而藝術類(音樂、美術)考生根據自己兼報的科目選擇對應的學業水平考試科目。
  而根據教育部新出爐的《關於普通高中學業水平考試的實施意見》(以下簡稱“實施意見”),今後將不再分文理科,考生可在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中根據自身的興趣特長選3科計入高考成績。
  根據實施意見,考試時間和科目安排也將發生改變:學業水平考試原則上安排高一年級2個科目左右,高二年級6個科目左右,高三年級6個科目左右,考試時間一般安排在學期結束時,學校還需要保障學生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目。
  這意味著今後的學生必須“學什麼考什麼”,而不是像以前那樣“考什麼學什麼”。廣東省教育考試院副院長黃友文認為,這可以糾正高中教學的功利化傾向,糾正文理分科的弊端。“高考不考的,中學就不教,學生就不學,這種情況以後不存在了。”
  預測
  取消文理分科改“走班制”
  新的學業水平考試改革方案出台之後,業界最普遍的預測是文理科將被打破,取而代之的是“走班制”。廣東省中小學校長聯合會會長吳穎民預測,中學的課程安排或將出現以下三種情況:
  第一種是最簡單的方法——仍然按“文理”傾向分班。但這種分班方式的缺點是整個班都齊步走,學生只能選擇文科高要求或理科高要求,而不能挑選具體科目。
  第二種是由學生自主選擇“個性化課表”。這要求學校在排課時,同時有幾個老師開設高中低三種要求的課程,讓學生自由選擇。不過這是一種理想狀態,學生的自我約束能力總體不強,在管理方面還是要很好地琢磨。
  第三種方法更徹底:就是老師開課,學生報名。傳統的上課方式是學生不走老師走,現在反過來,老師不走學生走,只有年級概念,沒有班級概念。這樣的上課方式和大學更接近,但在班級管理、學生交流方面,也需要學校花更多功夫。
  北京師範大學教授顧明遠也表示,“走班制”將是很好的探索。今後的高中課程設置將減少必修課,增加選修課。對於每個學科,學校還可以設置課程的等級,採取走班制的形式,讓學生根據自己的興趣來選擇適應自己的等級,這樣才有利於發揮學生的個性。
  變化2
  大幅取消高考加分
  針對近年來高考加分存在暗箱操作的“黑洞”,教育部出台的高考改革配套文件,大幅取消高考加分,重大體育比賽獲獎者、二級運動員統測合格者、奧賽獲獎者等6項全國性加分項目全部取消。
  根據《意見》,2015年1月1日後獲得相關獎項、名次、稱號的考生均不再具備高考加分資格。2015年前已獲得上述獎項,這種情況由生源所在地省級高校招生委員會研究決定。
  但教育部有相關規定,對於仍保留相關學生加分資格的省份,要執行好有關規定:一是加分分值不超過5分;二是要加強資格認定和嚴格管理。特別是對體育特長生項目,體育部門要重新對二級運動員資質進行覆核複測,教育部門要按相關標準進行嚴格測試。
  預測
  高中或招不到體育特長生
  早在2014年高考,廣東省高考加分政策不僅取消了17個加分項,而且分值也有所減少,體育特長生的加分範圍也被收緊。但此次教育部公佈的加分項目取消政策,再次加大力度。關於2015年前獲獎的學生是否保留加分資格,廣東省目前仍沒有政策公佈。
  不過,從去年取消奧賽獲獎加分政策來看,影響並不算太大。因為雖然在高考不能加分,但奧賽獲獎卻能成為高校自主招生的“敲門磚”,獲獎學生照樣很搶手。
  但對於體育特長生,影響還是蠻大的。廣州一中校長吳海洋表示,事實上,近年來廣東省在體育特長生的加分方面已經在逐漸削減,現在只保留了8個傳統大項,取消體育特長生的加分,對在校生確實是個衝擊。
  “以後高中招生,恐怕很難招到合適的體育特長生了。”有學校負責人表示,以前體育拔尖的學生通過加分還能考上不錯的學校,但如果以後不加分,可能很多家長會讓孩子放棄體育上的追求,這並不利於特色人才的培養。
  然而,也不見得完全如是。教育部文件中也對體育、藝術和學科競賽學生指明瞭“出路”:取消上述加分項目後,繼續通過其他方式鼓勵和體現學生興趣特長髮展,主要有4個方面:一是創造條件,積極鼓勵每一個中學生積极參加日常校園“陽光體育”、藝術、科技創新及社會實踐等活動;二是考生的體育、藝術、學科等特長如實記入學生綜合素質檔案或考生檔案,供高校錄取時參考;三是鼓勵具有體育、藝術特長的學生報考高校高水平運動隊、高校藝術團,或報考相關體育、藝術專業;四是考生的相關學科特長和創新潛質,可作為自主招生試點高校優先給予初審通過的條件。
  變化3
  綜合素質評價納入高考評價體系
  根據《意見》,今後考生們的綜合素質評價也將納入高考評價體系,考試需要接受思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等五個方面的綜合素質考察。在教師的指導下,學生要自行填寫活動記錄單,並經歷公示等系列程序。
  預測
  高中建立成長記錄檔案
  有很多家長擔心,綜合素質評價的主觀性太強,做假繫數很高。對此,顧明遠表示,該評價並不是量化的,並且還要接受公示,應該有其參考價值。
  執信中學副校長陳民透露,該校打算為學生建立一個成長記錄檔案,記錄孩子在高中學習的整個情況,包括學業成績、所獲獎勵、班主任評價、研究成果等材料。通過客觀的材料記錄來評價學生三年的綜合素質水平。在他看來,由於綜合素質評價交給師生自主評價,主觀因素難以完全避免,學校只能用儘量多的材料來支撐客觀性。
  變化4
  選考科目成績兩年有效
  教育部出台的高考改革新規規定:學業水平考試成績終身有效,選考科目成績兩年內有效。這意味著三年後復讀生則可在兩年內僅重考語、數、外三門科目。
  預測
  復讀生增多,應屆生壓力大
  以前考的科目太多,不少復讀生不知道該怎麼分配時間,也不知道該複習哪一科才是明智。如果未來複讀生僅需重考三科,那麼就有了重點,對於提高總體成績大有裨益。顯然,這個規定,對於復讀生來說,是美夢也是機會。
  但是,對於應屆生來說,這是噩夢。首先,這個新規,必定會增加復讀生的機會,僧多粥少,降低了應屆生錄取的幾率。有高考專家就指出,按目前公佈的政策解讀,考生完全可以第一次高考主攻選考科目和英語,復讀再攻語文、數學。高中雖然增加一年,但考上名校的幾率大大增加。“復讀人數大增,由此帶給應屆生的高考壓力,也許會史無前例。”編輯:冉丹  (原標題:廣東高考改革三年後"發威" 或取消分科改"走班")
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