電台訪問

　　圖/東方IC
　　備受關註的新一輪高考改革四個配套方案近日相繼出台。高中學業水平考試3科激增到14科，綜合素質評價納入高考評價體系……一系列重磅措施旨在打破“一考定終身”、“唯分數論”兩大弊端。
　　不過，在廣東省新高考方案出台之前，仍然實行目前的高中學業水平考試方案，因此對於在讀的高一至高三學生沒有影響。但考試改革方向已定，對當前的初中生和小學生的影響是必然的，將會帶來哪些變化呢？
　　變化1
　　高中學什麼考什麼
　　以往廣東的高中學業水平考試，文科考生必須參加物理、化學、生物三科考試；理科考生和體育類考生必須參加政治、歷史、地理三科考試；而藝術類（音樂、美術）考生根據自己兼報的科目選擇對應的學業水平考試科目。
　　而根據教育部新出爐的《關於普通高中學業水平考試的實施意見》（以下簡稱“實施意見”），今後將不再分文理科，考生可在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中根據自身的興趣特長選3科計入高考成績。
　　根據實施意見，考試時間和科目安排也將發生改變：學業水平考試原則上安排高一年級2個科目左右，高二年級6個科目左右，高三年級6個科目左右，考試時間一般安排在學期結束時，學校還需要保障學生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目。
　　這意味著今後的學生必須“學什麼考什麼”，而不是像以前那樣“考什麼學什麼”。廣東省教育考試院副院長黃友文認為，這可以糾正高中教學的功利化傾向，糾正文理分科的弊端。“高考不考的，中學就不教，學生就不學，這種情況以後不存在了。”
　　預測
　　取消文理分科改“走班制”
　　新的學業水平考試改革方案出台之後，業界最普遍的預測是文理科將被打破，取而代之的是“走班制”。廣東省中小學校長聯合會會長吳穎民預測，中學的課程安排或將出現以下三種情況：
　　第一種是最簡單的方法——仍然按“文理”傾向分班。但這種分班方式的缺點是整個班都齊步走，學生只能選擇文科高要求或理科高要求，而不能挑選具體科目。
　　第二種是由學生自主選擇“個性化課表”。這要求學校在排課時，同時有幾個老師開設高中低三種要求的課程，讓學生自由選擇。不過這是一種理想狀態，學生的自我約束能力總體不強，在管理方面還是要很好地琢磨。
　　第三種方法更徹底：就是老師開課，學生報名。傳統的上課方式是學生不走老師走，現在反過來，老師不走學生走，只有年級概念，沒有班級概念。這樣的上課方式和大學更接近，但在班級管理、學生交流方面，也需要學校花更多功夫。
　　北京師範大學教授顧明遠也表示，“走班制”將是很好的探索。今後的高中課程設置將減少必修課，增加選修課。對於每個學科，學校還可以設置課程的等級，採取走班制的形式，讓學生根據自己的興趣來選擇適應自己的等級，這樣才有利於發揮學生的個性。
　　變化2
　　大幅取消高考加分
　　針對近年來高考加分存在暗箱操作的“黑洞”，教育部出台的高考改革配套文件，大幅取消高考加分，重大體育比賽獲獎者、二級運動員統測合格者、奧賽獲獎者等6項全國性加分項目全部取消。
　　根據《意見》，2015年1月1日後獲得相關獎項、名次、稱號的考生均不再具備高考加分資格。2015年前已獲得上述獎項，這種情況由生源所在地省級高校招生委員會研究決定。
　　但教育部有相關規定，對於仍保留相關學生加分資格的省份，要執行好有關規定：一是加分分值不超過5分；二是要加強資格認定和嚴格管理。特別是對體育特長生項目，體育部門要重新對二級運動員資質進行覆核複測，教育部門要按相關標準進行嚴格測試。
　　預測
　　高中或招不到體育特長生
　　早在2014年高考，廣東省高考加分政策不僅取消了17個加分項，而且分值也有所減少，體育特長生的加分範圍也被收緊。但此次教育部公佈的加分項目取消政策，再次加大力度。關於2015年前獲獎的學生是否保留加分資格，廣東省目前仍沒有政策公佈。
　　不過，從去年取消奧賽獲獎加分政策來看，影響並不算太大。因為雖然在高考不能加分，但奧賽獲獎卻能成為高校自主招生的“敲門磚”，獲獎學生照樣很搶手。
　　但對於體育特長生，影響還是蠻大的。廣州一中校長吳海洋表示，事實上，近年來廣東省在體育特長生的加分方面已經在逐漸削減，現在只保留了8個傳統大項，取消體育特長生的加分，對在校生確實是個衝擊。
　　“以後高中招生，恐怕很難招到合適的體育特長生了。”有學校負責人表示，以前體育拔尖的學生通過加分還能考上不錯的學校，但如果以後不加分，可能很多家長會讓孩子放棄體育上的追求，這並不利於特色人才的培養。
　　然而，也不見得完全如是。教育部文件中也對體育、藝術和學科競賽學生指明瞭“出路”：取消上述加分項目後，繼續通過其他方式鼓勵和體現學生興趣特長髮展，主要有4個方面：一是創造條件，積極鼓勵每一個中學生積极參加日常校園“陽光體育”、藝術、科技創新及社會實踐等活動；二是考生的體育、藝術、學科等特長如實記入學生綜合素質檔案或考生檔案，供高校錄取時參考；三是鼓勵具有體育、藝術特長的學生報考高校高水平運動隊、高校藝術團，或報考相關體育、藝術專業；四是考生的相關學科特長和創新潛質，可作為自主招生試點高校優先給予初審通過的條件。
　　變化3
　　綜合素質評價納入高考評價體系
　　根據《意見》，今後考生們的綜合素質評價也將納入高考評價體系，考試需要接受思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等五個方面的綜合素質考察。在教師的指導下，學生要自行填寫活動記錄單，並經歷公示等系列程序。
　　預測
　　高中建立成長記錄檔案
　　有很多家長擔心，綜合素質評價的主觀性太強，做假繫數很高。對此，顧明遠表示，該評價並不是量化的，並且還要接受公示，應該有其參考價值。
　　執信中學副校長陳民透露，該校打算為學生建立一個成長記錄檔案，記錄孩子在高中學習的整個情況，包括學業成績、所獲獎勵、班主任評價、研究成果等材料。通過客觀的材料記錄來評價學生三年的綜合素質水平。在他看來，由於綜合素質評價交給師生自主評價，主觀因素難以完全避免，學校只能用儘量多的材料來支撐客觀性。
　　變化4
　　選考科目成績兩年有效
　　教育部出台的高考改革新規規定：學業水平考試成績終身有效，選考科目成績兩年內有效。這意味著三年後復讀生則可在兩年內僅重考語、數、外三門科目。
　　預測
　　復讀生增多，應屆生壓力大
　　以前考的科目太多，不少復讀生不知道該怎麼分配時間，也不知道該複習哪一科才是明智。如果未來複讀生僅需重考三科，那麼就有了重點，對於提高總體成績大有裨益。顯然，這個規定，對於復讀生來說，是美夢也是機會。
　　但是，對於應屆生來說，這是噩夢。首先，這個新規，必定會增加復讀生的機會，僧多粥少，降低了應屆生錄取的幾率。有高考專家就指出，按目前公佈的政策解讀，考生完全可以第一次高考主攻選考科目和英語，復讀再攻語文、數學。高中雖然增加一年，但考上名校的幾率大大增加。“復讀人數大增，由此帶給應屆生的高考壓力，也許會史無前例。”編輯：冉丹　　（原標題：廣東高考改革三年後"發威" 或取消分科改"走班"）